简述发展适宜性教育的影响因素。

华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为（ ）。

• A、实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段
• B、提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段
• C、登髙阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段
• D、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段

学前教育研究中最基本最常用的一种研究方法是（ ）。

• A、实验法
• B、调查法
• C、观察法
• D、测验法